篮球教练怎么写评语_篮球教练怎么写评语范文

1.初中家长评语怎么写100字

2.动作描写作文指导课点评

3.nba名人堂的所有成员都有谁？

4.安西教练为什么不喜欢三井

5.父爱的作文评语怎么写

初中家长评语怎么写100字

（1）该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。只是无法专心故成绩起伏很大。望今后要取长补短。保持成绩的稳定。

（2）性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。

（3）xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处;学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步!

（4）诚实守信。今天你们是学生，明天将是国家的栋梁，诚信是做人之根本。诚，就是要诚实待人，严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业不抄袭，考试不；信，就是讲信用重承诺，犯了错误要勇于承担，并及时改正。诚信是帮助你们健康成长的天使。

（5）一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!

（6）妈妈相信，只要你努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好今后的每一天，再加上老师的鼓励与支持，今年中考榜上，你一定会取得优异的成绩！你一定会实现你的理想！你一定会考上你梦寐以求的高中！

（7）毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个人生重要的里程碑，我们翘首以待，希望你在学习上勤奋严谨，力求深刻理解，拓展自己的知识面，同时，需全面提升个人素质和综合能力，以坚定的信念，阳光的心态，强健的体魄，笑迎风雨人生。父母坚信将来你定会登上顶峰，欣赏无限风光！

（8）还记得你在小学三年级的一件事吗？当时你因为参加学校的舞蹈训练回来很晚，老师告诉你，今天的作业可以不做了。而你还是坚持把作业做完了。这件事是后来黄老师告诉我的。我很感动，我看到一个小小年纪却很坚强的女儿。

（9）适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力

（10）老师很喜欢你，你知道吗?因为你热爱班集体。虽然父母收入不多，但你能把自己的一点零用钱攒起来帮助家庭，你是一个助人为乐、懂事的孩子。在学习上你还要下苦功，千万不要辜负家长、老师的期望啊!

（11）xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。

（12）运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却表现不大好，有时还有违规的行为。爸妈知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。爸妈希望你在期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好?好好努力吧!

（13）虽然这次期中考试考得不理想满我相信你会从中寻原因，找差异，克服自身的不良学习习惯，吸取他人的优点，弥补自身的缺乏来提高自身，但妈妈要提醒一下，不会或不理解的习题或疑句一定要勇敢地去请教老师或同学，并且要完全理解吸收，好吗?

（14）除了要有健康的体魄，还要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。如你心里有什么排泄不了的压力，应该找自身信任的人倾诉……这样你心才干轻松，自信地走在自身今后的人生道路上，顺利。圆满地实现自身的人生目标。

（15）在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

（16）该生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩!另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩!

（17）人生能有几回搏，此时不搏更待何时！这一百天可以铸造辉煌，也可以化为眼泪，遗恨终生。难道我们还能经历几次这样的一百天？拿出你的勇气和决心来，让我们携手打赢这一仗！用我们的青春演奏出人生的乐章，用我们的青春热血来点燃希望的灯塔！

（18）希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

（19）也许，你昨天曾拥有辉煌，但那早已成为枕边一段甜蜜的回忆；也许，你昨日曾遭受挫折，但那早已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻在心。

（20）介绍一下xx高考状元们的学习体会，你会发现实际上高中学习方法与初中有许多相似的地方，状元们的方法和体会不过如此。他们特别的地方在于再小的习惯，他们能坚持，并做得最好。

动作描写作文指导课点评

1. 描写人物动作的段落+点评+仿写

兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。

在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。

上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像**中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。

一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。

写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动。

2. 收集作文中动作描写的片段 200字左右~ 最好有点评（没有也可以）

抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，象放**一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。

下面我们来看看几段精彩的动作描写。

陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。

“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶住”，一系列的动作描写，就使一个活生生的爆破英雄跃然纸上了。读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程，而且看到了一个机智勇敢，坚决战胜敌人的英雄人物。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

“蹒跚”，说明父亲身体肥胖，走路摇摆。两手的动作用“攀着”，两脚的动作是“向上缩”，上身的动作是“微倾”，爬上月台，多不容易！通过典型性的动作描写，表现出的父亲形象，确实是栩栩如生。

一天，妈妈下班回来，看她很吃力，心里就涌出一阵酸味。我马上捧上一杯热茶给妈妈喝，并叫了一声“好妈妈”。看了看妈妈的脸，露出了一丝微笑，我赶紧扑到妈妈的怀里。妈妈把我抱得紧紧的。望着妈妈那熟悉的脸，我也会心地笑了。——顾意琴《好妈妈》

“涌出”、“ 捧上”、“ 赶紧扑到”、“ 抱得紧紧”、“ 会心地笑”，朴实无华的一系列动作描写，传达出无限的爱。

3. 人物描写和动作描写的片断,外加简短点评

：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”

这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

4. 小学生作文写作指导：如何写好动作描写

一、写出连贯的动作

描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

请你阅读下面的作文片段：

炒菜

妈妈先把一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。

开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

妈妈炒的糖醋，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

妈妈是怎样炒糖醋的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

二、准确运用词语

我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。

5. 动作描写的句子还要写点评

描写人物动作的经典句子

1、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。

2、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

3、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个 *** 蹲儿。

4、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

6、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

6. 摘抄人物动作描写的片段.并写点评

、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。 *** 响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2，爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

3，爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。

4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

6，妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

7，小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

7. 作文指导课例

[作文指导课例]作文指导课例 （ ） 作文：童年趣事 姓名：郭玉花 单位：山东省潍坊市潍城区实验小学 邮编：261021 联系电话：0536-8325089 教材：小学语文六年级第十一册（人民教育出版社） 实验班级：六年级一班 教学时间：2006年10月 一、教学与评价总体设计 教学内容 六年制小学语文（人教版）第十一册作文（童年趣事）习作指导评价教学设计 教学目标 知识目标 知道把事情写具体的方法是抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行描写，作文指导课例。

能力目标 1.内容具体，感情真实。2.能围绕事情的核心选择材料。

2.语句通顺，书写规范、整洁。 能力发展 重点和难点突破 1.能围绕事情的核心选择材料。

2.内容具体，感情真实。 学前情况分析 学生开始注意围绕中心选材，从自然的开头、结尾向多样化的开头、结尾发展。

但仍有学生所选的材料会偏离中心或与中心关系不密切，所写的内容不够具体。 教学评价设计要点 1.“赞赏—建议”式评语。

2.高年级写作形成性专项评价工具。 3.了解学生的作文进步以及存在的不足之处，使师生更有针对性地取相应的学与教的措施，促使学生得到更好的发展，进一步提高写话能力。

二、教学过程设计 教学过程 教学内容 与课题成果及评 价工具的结合点 评价活动设计 设计意图 课前评价 活动 搜集材料：童年趣事 积累写作素材 学生自评 激发学生写作兴趣 过程评价活动 步骤1 导入新课 激发写作兴趣 教师评价 激发兴趣 步骤2 审题 明确写作要求 教师评价 明确习作要求 步骤3 启发、引导学生选材 愿意表达与交流 学生互评 提高选材能力 步骤4 写法指导 把内容写具体 师生互评 提高习作能力 步骤5 学生练习写作 写出真情实感 提高习作能力 步骤6 评价 愿意把自己的习作给他人欣赏，乐于接受他人提出的意见、建议 多元评价 激发兴趣提高能力 步骤7 总结 总结表达方法 师生互评 巩固对写法的认识 课后评价活动 作文：童年趣事 乐于接受他人提出的建议 “赞赏—建议”式评语 激发兴趣提高能力 三、课堂教学与评价实录 童年趣事 （环节一）导入 师：人们都说：“童年是金色的。”对这句话，你是怎么理解的？ 生：童年是美好的。

生：童年是非常愉快的。 生：童年是快乐的。

生：童年是非常快乐值得回忆的。 生：童年是非常珍贵的。

师：说得真好！是啊，童年就像一个万宝囊，装满了大家快乐、幸福和有趣的回忆。在你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？看，那么多同学迫不及待地想要告诉大家了！好，这节课大家就来写一写你的童年趣事，（师板书课题）看看谁的经历最有趣！请同学们齐读课题。

生齐读课题。 （环节二）审题 1.明确选材范围。

师：读了课题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？ 生：选材要非常有趣。 师：这个同学一下子就抓住了这篇作文最最重要的内容。

（老师在黑板上圈出“趣”字） 生：选的材料要快乐，要具有真情实感。 师：哦，要具有真情实感，对，只有这样的文章才能打动人。

生：要选择在童年发生的有趣的事。 师：说的非常好！（老师用粉笔在“童年”下画上曲线） 师：同学们审题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。

也就是说这篇作文最最主要的就是写出童年发生的事情的—— 生：有趣。 2.明确写作要求。

师：我们再来一起读一读写作要求。（出示） 生齐读：内容具体，语句通顺，感情真实，写完后认真修改。

师：我们怎样才能把这篇作文写好呢？老师发现，我们要做好最重要的两点：一、选好材；二、把内容写具体。我们先来选材。

（同时板书） （环节三）启发、引导学生选材 师：下面请大家认真回忆一下，在你的童年生活中发生过哪些有趣的事？选一件你认为最有趣的事说给同桌听，比比看谁的童年最有趣。 （学生同桌互说） 师：刚才老师看到很多同学说得眉飞色舞，谁想说给大家听，你的童年生活中发生过什么有趣的事？ 生：有一次我妈妈带着我去我姥姥家玩，我妈妈和我姥姥在谈话，我觉得很无聊，于是我就去找我的小朋友玩。

我们在玩捉迷藏，有一个小朋友藏到了他们家大院的铁门后面，因为那个铁门有一道缝，我看见了她的鞋，于是就把她抓了出来。还有一个同学藏到了床底下，因为床单没有铺到地上，于是我又把她抓了出来。

最好玩的是有一个同学藏到了她家的床上的被子里边，然后我最终还是没能把她找出来。 师：这个同学说的是捉迷藏的事。

你觉得她说得有没有趣，为什么？ 生：她说得不是很有趣，因为她说得不是很生动，不能打动我们。 师：哦，语言不够生动是吗？那你觉得怎么样语言就能生动呢？这个问题同学们可以先考虑着，待会儿我们学习写法的时候你可要好好听了。

谁再向大家介绍一下你的童年发生过什么有趣的事？其他同学注意听。 生：我小时侯还没有搬家的时候，在我家的院子门前有一条小河，有一次下雨，河中有许多小青蛙小蝌蚪之类的，水涨了起来，把小蝌蚪小青蛙它们冲了上来，然后我就用一个小冰激凌盒把小青蛙装在小冰激凌盒里再放到河里去放生，然后我看到它们快乐地在河里游来游去。

师：谁来评价一下，你觉得他说的这件事情有趣吗？ 生：我认为是很有趣的，因为他很热爱小。

nba名人堂的所有成员都有谁？

奈史密斯篮球名人堂官方公布2020届名单：科比-布莱恩特、蒂姆-邓肯、凯文-加内特、鲁迪-汤姆贾诺维奇、WNBA巨星塔米卡-凯金斯，已故的国际篮联秘书长帕特里克-鲍曼，NCAA女篮主教练芭芭拉-史蒂文斯。NCAA女篮主教练金-马尔基、NCAA男篮主教练埃迪-萨顿、。

名人堂官方对科比的评价是：“他是篮球场上最伟大的斗士之一，攻防兼备。NBA历史总得分榜第四，我们祝贺已故的五冠王科比-布莱恩特。”

邓肯的评语是“这个男人懂得胜利的代价，他是NBA历史上唯一效力一支球队拿到1000个胜场的球员。篮板和封盖历史前十，我们祝贺五冠王蒂姆-邓肯。”

加内特的评语是“21年老兵，15届全明星，他以场上的和强度为人所知。总出场时间（50418）历史第4，我们祝贺NBA冠军凯文-加内特。”

汤姆贾诺维奇以球员、助理教练和主教练身份为火箭连续效力34个赛季，他教会我们“永远不要低估一颗冠军的心！”

凯金斯是WNBA2016年官方认定的20年20大巨星之一，14年职业生涯10次入选全明星，4次获得奥运会金牌，历史抢断王。

扩展资料

北京时间2021年3月10日，篮球名人堂宣布了获得2021年提名的14人最终名单，包括：

里克-阿德尔曼、利塔-安德鲁斯、克里斯-波什、迈克尔-库珀、尤兰达-格里菲斯、蒂姆-哈达威、劳伦-杰克逊、马奎斯-约翰逊、保罗-皮尔斯、比尔-拉塞尔、玛丽安妮-斯坦利、本-华莱士、克里斯-韦伯和杰-怀特。

其中拉塞尔早在15年就已经作为球员入选，这一次被提名是因为他在凯尔特人、超音速和国王执教八年的成就，他是NBA第一位黑人主帅，曾带领绿军在1968年和1969年夺冠。

另外提名名单中的知名主帅还包括在NBA执教23个赛季的阿尔德曼、两次夺得NCAA冠军的怀特。

皮尔斯、波什、库珀、华莱士都曾是冠军球队的主力成员，哈达威和韦伯也曾多次入选全明星，他们的球队也都曾风靡一时。

格里菲斯、杰克逊都是知名WNBA球星；而斯坦利曾获得2002年WNBA最佳教练奖，也拿到过NCAA冠军；安德鲁斯则是美国知名高中篮球教练，在高中执教长达半个世纪，创下了胜场最高的纪录。

安西教练为什么不喜欢三井

安西教练不喜欢三井原因如下：

在《灌篮高手》中，三井寿一直是人气最高的球员之一，虽然他不是主角，但他永不放弃的精神感动了非常多的粉丝。而在作品中，三井寿可以说起点非常高，他是整部作品中唯一一位国中的MVP，就连阿牧，藤真，仙道等大神都没有这样的荣誉。

不过在三井寿加入湘北高中之后，身为前国中MVP的他并没有得到篮球队主教练安西的重视，相反，安西教练没多久后就不管篮球队的事了，直到樱木花道和流川枫加入之后，安西教练才又管理起了篮球队。从这里来看，安西教练一直是看不上三井寿的。

而安西教练之所以看不上三井寿其实并非没有原因，首先，三井寿的天赋在《灌篮高手》的众多天才中并不突出，他没有樱木花道的身体条件和学习能力，也没有流川枫的技巧和华丽的技术。虽然三井寿看起来很全能，但其实他的全能其实也说明他没有特别突出的地方。

在剧情中，三井寿在加入湘北篮球之后，安西教练曾经看过他的训练，并且还给他下过评语，内容是“三井的投篮已经有高中水准了，接近完美了”。很明显，三井寿身上只有投射能力这一方面能入安西的法眼，至于其他方面的能力都可以忽略不计。

资料扩展

虽然安西教练的这个评价有点看低三井寿，但仔细想想也很正常。安西教练是什么身份，他以前是日本篮球队的国手，之后又担任了大学篮球队的教练，那时候他的队友，球员基本上都是万里挑一的天才，所以在看三井寿的时候难免有些瞧不上。

我们经常能在网上看到一些人说三井寿如果不荒废两年，他的成就会有多高多高。但其实从作品来看，他就算不荒废两年，成就也会非常有限，毕竟身体条件和天赋摆在那里，和仙道，流川枫，樱木花道这样的顶级天才比起来差太多了。

当然，三井寿虽然天赋有限，但是他的意志力还是非常不错的，这主要归功于他对自己空白两年的愧疚，在强大的愧疚感之下，三井寿经常能够在身体到达极限的情况下做出一些高光的操作。不过说到底，打篮球不是光靠意志就能赢的，它终究是一项看身体和天赋的运动。

父爱的作文评语怎么写

父爱的作文评语精选：

1. 人们都说：父爱如山，只是爸爸不知道怎样去表达爱。作者抓住生活中的事例，充分表现了一个父亲博大无私的情怀。文章通过生动的动作描写，展现了父亲对孩子无微不至的关爱。在选举事例时，作者做到详略有致，深刻刻画了人物内心世界，升华了文章主题。

2. 开头一段，先写自己不明白母亲的爱是什么，再写发生了一件事以后，自己明白了。用这样的手法，很容易调动他人的阅读兴趣。

3. 细节描写很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等动词写出了妈妈为“我”做处理时的细心以及背后的母爱。

4. 小作者感情饱满，写作有一定的技巧。细节描写很生动，传神，是篇好作品。继续加油!

5. 引用歌词，自然导入母爱主题。

6. 通过母亲的哀与喜的变化细节的捕捉，映射出母爱的温暖光泽。

7. 心理变化的描述，一方面挖掘展示了母亲的可敬，一方面又表现了作者对母亲的由衷的爱。

8. 优美的语句传递着更为优美的情感，如青荷上的露珠，晶莹透亮，赏心悦目。

9. 母爱如水，滋润着我们成长的每一天，渗透在每一个细节和平凡的日子里。作者由爱的感动到表达，较自然地流露了心声。但由于对母爱缺少关注及深入的思考，所选材料仅停留在表面浅层，母爱最美的品质之馨香没完全被释放出来。

10.这是一篇充满感情的文章。从“我”的视角描写了妈妈为了满足孩子早餐要喝粥的愿望，不顾自己疲劳，每天凌晨起床熬粥，当“我”发现了妈妈这么辛苦，很内疚，从此不再要求早餐喝粥。

有关互相关爱的作文评语

1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

2、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

父亲的爱的作文写评语

这个世界上有很多爱，有亲人的爱、老师的爱、同学的爱……令我最难忘怀的是父爱。

父爱是呼啸的大风，他把你的烦恼通通吹走；父爱是柔软的被子，他使你在落寞中感到温暖；父爱还是一根辣椒，批评起来异常火爆，可他炙热的爱却留在你的心里。

记得上学期，老师让我们交一篇作文。

可我翻来覆去绞尽脑汁也也写不出来。

忽然，灵机一动，想到了一个主意，从网上抄一篇。

于是，我在网上搜索到一篇四年级的优秀范文，一字不动地粘贴到文档上，再排排版，随后就打印出来，作为自己的作业了。

傍晚，爸爸回到家检查我的作业。

我心惊胆战的，怕爸爸一下就看出这不是我的作文。

正在我惴惴不安的时候，没想到爸爸和气地说：“阳阳，你这篇作文写得太‘好’了！不过，这是电脑打印的，我希望你能用笔再一模一样写一遍。

好让我贴到办公室，天天去欣赏！”一霎那间，我知道了，我的伎俩被爸爸识破了。

一下子，我的眼泪滴滴答答地流了出来。

可是，爸爸并没有因为我哭了，就放过了我，他严厉地批评了我，并叫我站墙角去反省。

过了20分钟，我对爸爸说：“我不应该抄作文，这是不对的。

”爸爸语重心长地对我说：“阳阳，如果地上有一沓钱，你可以捡起它占为己有吗？”我使劲地摇了摇头。

“同样的，网上的文章是别人的，你的抄袭行为和偷窃有什么两样呢？”

爱无处不在的作文评语

爱无处不在我们生活在一个充满爱的世界中。

当母亲在你睡觉的时候为你盖上被子；但你孤独的时候朋友轻轻的一声问候；当你为一道难题百思不得其解的时候老师轻轻的一句点拨......这一切，无不体现着爱的存在。

我们要学会去感受爱。

也许，有些爱是无痕的，你在一时之间无法体会到它存在，但事后细细品味的话，就会感动得热泪盈眶。

那时候我在小学读书，中午回家吃饭。

到家后，发现门还锁着，我等了一会儿还没见妈妈回来，心中顿时就来了气。

这时妈妈回来了，她满脸疲惫，但还是强笑着问我：孩子，回来了？”我却不领他的情，气呼呼地站在那里一声不吭，妈妈赶紧开了门，进屋去洗了洗，还没来得及喘气就为我做饭，我则很不满意地去看电视了。

不大一会儿，妈妈招呼我吃饭，我原本心里有气，看见妈妈做的饭，便火了，大喊道：“这样的饭，我不吃。

”妈妈也火了，就揍了我一顿，还厉声逼我吃饭。

我边吃边流泪，妈妈也坐在一旁默默的流泪。

我勉强吃了一点，就跑回学校，再也没理妈妈。

晚上回到家，妈妈准备了许多美味食物，站在一旁说：“吃吧，今天中午是我错了，我不该打你。

”听了妈妈的话，我心中像打翻了五味瓶，泪水又一次涌出我的眼眶：妈妈劳作了一上午，到中午已是筋疲力尽了，还不休息地为我做饭......我，我是多么愚蠢啊.......这顿饭，包含着妈妈对我无限的爱，我却......唉，现在想起来，那时真是太幼稚了，幼稚的有点儿愚蠢。

爱，无处不在。

关键是看我们有没有一双充满神力的“眼睛”。

而这双“眼睛”就是我们的心，用心去发现爱，去感受爱，就会发现，爱就在我们身边。

母爱的作文600字含评语

“母亲是荷叶，我是露珠，露珠总在荷叶上滚动.“这是冰心奶奶对伟大母亲的赞美.我的母亲和天下千千万万个母亲一样，关爱自己的孩子.从我一出生，她就用自己的母奶喂养我，到我长大懂事时，她就用一言一行教育我，引导我踏入人生的每一个旅途.轻轻叩开那扇虚掩着的大门，母亲那慈祥的面容就浮现在我的面前. 记得有一次，那时正是冬天，外面正下着大雨.我放学回家后，就觉得很累，好象是感冒了.于是我就去告诉妈妈.正在做饭的妈妈听后，很着急，用手摸了摸我的额头，诶呀！发烧了！这时.妈妈二话不说，赶紧扔下手中的活，穿上衣服就车我往医院赶.到了医院，妈妈忙着挂号，交费.我做在椅子上看着妈妈忙来忙去的身影，心里感到妈妈真的好辛苦，鼻子一下子酸溜溜的.到了打针时，可我心里怕得“嘣嘣“直跳.妈妈见后，好象知道了我的心思，就摸着我的头说：“乖，云云，别怕，坚强点，别往心里想就是了，妈妈抱着你，不疼的......“我听着妈妈这样说，心里一下子轻松了许多.我用手抓住妈妈的手，啊！妈妈的手，好冰凉，就像雪球般冻.原来妈妈为了我连手套都忘记带了.我心疼地对妈妈说：“妈妈，您的手好冰啊！冷吗？“妈妈听到我这句话，用慈祥的眼光看着我笑了笑说：“不冷，不冷，只要你好了，妈妈就不感到冷了......“不知不觉中我的 *** 好象被蚊子咬了一下，就结束了.这时，我看着妈妈那慈祥的脸，一下子让我感觉到了母爱的温暖，至今还 象有一股暖流流在我的心田. 母爱的无私让我感动，直到今天，我才真正明白冰心奶奶大那句话.啊！那深深的母爱，犹如春天般的温暖，犹如微风拂过水面般的细腻，它比山高，比水深，更比日月长......我爱我的母亲！

父亲的爱的作文写评语

这个世界上有很多爱，有亲人的爱、老师的爱、同学的爱……令我最难忘怀的是父爱。

父爱是呼啸的大风，他把你的烦恼通通吹走；父爱是柔软的被子，他使你在落寞中感到温暖；父爱还是一根辣椒，批评起来异常火爆，可他炙热的爱却留在你的心里。

记得上学期，老师让我们交一篇作文。

可我翻来覆去绞尽脑汁也也写不出来。

忽然，灵机一动，想到了一个主意，从网上抄一篇。

于是，我在网上搜索到一篇四年级的优秀范文，一字不动地粘贴到文档上，再排排版，随后就打印出来，作为自己的作业了。

傍晚，爸爸回到家检查我的作业。

我心惊胆战的，怕爸爸一下就看出这不是我的作文。

正在我惴惴不安的时候，没想到爸爸和气地说：“阳阳，你这篇作文写得太‘好’了！不过，这是电脑打印的，我希望你能用笔再一模一样写一遍。

好让我贴到办公室，天天去欣赏！”一霎那间，我知道了，我的伎俩被爸爸识破了。

一下子，我的眼泪滴滴答答地流了出来。

可是，爸爸并没有因为我哭了，就放过了我，他严厉地批评了我，并叫我站墙角去反省。

过了20分钟，我对爸爸说：“我不应该抄作文，这是不对的。

”爸爸语重心长地对我说：“阳阳，如果地上有一沓钱，你可以捡起它占为己有吗？”我使劲地摇了摇头。

“同样的，网上的文章是别人的，你的抄袭行为和偷窃有什么两样呢？”...

关于母爱的作文点评和修改

一天.这是苏联的一位教育家苏姆林斯基说的一名话.”我两腿发抖，给你纸.瞧我.小时候：“别害怕.在我的记忆里.我心里仿佛有一股暖流涌上心头.”哦，母亲像天真的小孩子，总不听从我，所以对整个校园充满了陌生感.的确是这样，天渊之别（还）啃了满嘴草，擦擦嘴“人生最圣洁，捕着蝴蝶，没想到扑了个空.（是啊.（很感人的一个事例！这有冰淇淋，她拿出毛衣，是我失败时的伴侣，相信从此小作者一定能专心致志地上好每一节课，酒窝又展开了！还是回家洗洗吧！使出全身上下的力气，嘴里断断续续地叫着，安慰我说，在窗外陪着“我”上完第一节课，通过对妈妈笑容的描写体现出了对作者的深沉的爱）片刻后，等到你下课，就是母亲”，由于是第一次进学校.（描写独到，成了小羊羔.是母亲，灿烂的笑容多么迷人，心里想，老师从容地走来.不一会，妈妈下班！呸，马上要获得知识.妈妈：妈妈这么鼓励我.忽然，看见一张熟悉的笑脸，此时，这我们上起第一堂课（为我们上起了第一堂课）！呸：“妈！“来.“呸，对准一只粉白的小蝴蝶，我在外面，刚换上鞋，我的眼眶湿润了、最美好的，我倒不那么自然，开始织，母亲是伟大的灵魂，缓缓走进教室，妈妈送我上学前班，猛地扑过去！”这时，我的目光透过窗户，我该有一点回报吧.可这时，我挺直腰，我一定要争取得到她的表扬，原来是她——母亲.原来是妈妈！”真恶心.然而，是你爱吃的香橙味，她露出了满意的笑容.同样也是生命的绿洲.于是，是她陪伴我上完我的第一堂课，我拿手往嘴里掏，母爱是值得我们一生歌颂的） 在我的脑海中常常浮现出母亲清晰的背影，唉，开始专心致志地听课，不会让妈妈失望，母亲用手拍拍我肩，我在花园玩游戏！我喜出望外，就闻到了饭菜香.） 在烈日炎炎的夏天里，己（已）不记得母亲关心了我多少次，可草像不听话的孩子，两颗金豆豆掉了出来

如何给一篇作文写评语

作文评价要评出学生的自信评改是作文教学中的重要一环，给学生作文下评语，则是这一环节的点睛之笔.然而，传统的作文评语大多公式化、模式化，诸如：中心是否明确，重点是否突出，详略是否得当，层次是否清楚，语句是否通顺等.这类评语往往可以放在任何一个学生的任何一篇作文中，它忽视了培养人、发展人的要求，不仅不能激发学生发扬优点和修正错误的积极性，还泯灭了学生的作文兴趣.那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语呢？心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解？被注意？被爱护的心理.在素质教育的今天，班主任写期末鉴定，需要突出人情味、文学性、个性化.而作文评语更应该有文，有灵性，有情感.这样，教师在作文评语中充分运用爱的力量，给学生以良好的期待和真诚的爱心，就显得尤其重要了，日记.只有用“随风潜入夜，润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵，才能 *** 学生的情感再造，诱发学生创作的动机和写作的欲望，孩子们才能写出佳作来.一、评价宽松，不求过高.新课标在“教学建议”中指出：作文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达.”那么我们在作文批改时，是否也可以去掉条条框框的束缚，给学生以自由发挥的空间呢？传统教学中由于对学生作文的要求过高，再加上教师评语的生硬、刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事.其实，小学生写作文只是初学初练，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多，这是很正常的.我们不能用文学的标准去要求学生.学生辛苦作完一篇作文之后，都有希望得到老师肯定和表扬的心理.所以，在作文评语中要多写一些鼓励性的话语，而尽量避免一些裁判式的冷冰冰的评语.如“语句不通顺，条理不清楚，中心不明确”等等，挫伤孩子的写作积极性.我在讲评作文时从不吝惜表扬.哪怕平时词不达意的同学习作中流露了真情，写出真意我也会大力表扬，令他知道，原来自己也能写出好文章.更让全班同学知道，作文时投入真情，才能写出好文章.只要学生习作中有一处可取之处，便可让大家向他学习，给他提供在全班同学面前朗读自己的文章的机会.这样的激励常能使学生在以后的习作中更努力，岂不比低分和责备更高明？我们做老师的，如能慷慨一些，宽容一些，把分打高些，变责备为鼓励，用表扬代替批评，便会使学生对写作充满信心，积极向上，乐于写作.

父爱如山母爱如水作文批语

父爱如大山，让我依靠，因为天塌了还有山顶着，母爱如清泉，给我滋润，是我生命的源泉，所以，父爱如山，母爱如水。

父亲的爱像大山，让我依靠，不论风吹雨都毅力，挺拔。

母亲的爱如清泉，给我滋润，让我在爱的呵护下成长。

是母亲，在炎炎夏日的夜晚为我扇扇子，驱赶蚊虫，在每天早上早早的起来为我做早饭。

在我生病时半夜起来喂我吃药，母爱是细腻的，就像泉水，清澈透明。

是父亲，在小时候每天背着我上下学，在考试失意时，给我的不是一顿责备，而是一个鼓励的笑容，父爱是伟大的，不拘小节，就像大山，永远的坚韧，不息。

父母的爱犹如一块块基石鼓励我成长，在我的生命中都是不可与缺的，外面寒风刺骨，大雪纷飞。

有家多么温暖！有爱多么温暖！父爱如山，母爱如水。

我爱山水。

我愿以山水构成一幅美好的画卷。

对那份爱这篇作文的评价是什么

爱是什么 人生是因为有爱而变得色彩斑斓，但爱到底是什么？——题记上帝让我们拥有了眼睛，体会到了光明；拥有了耳朵，聆听到了美好的声音；拥有了嘴巴，倾诉出了心中的爱；拥有了心灵，体会出了世间的冷暖。

上帝也让我们拥有了思维，但却未告诉我们爱是什么！爱是什么？爱是一种可以让人从冻结的心灵中解脱出来的温度。

曾经有这样一个男孩，坐到了这个靠近垃圾筐的窗边的角落里，他同这个位子一样让人感到讨厌。

父亲的下岗，母亲又跟了别人，使男孩的心灵冻结了起来。

他感觉自己像排球一样，被父母抛来抛去。

他放弃了心爱的篮球，开始抽烟，酗酒，打架。

他明白班主任把他安排到这个位子上的用意，垃圾是该和垃圾在一起的。

不久，班上换了班主任。

垃圾筐也换了地方。

在不经意间他发现窗外多了一株向日葵，朝着灿烂的阳光绽放骄傲的笑脸。

男孩的心被触动了。

从那天起，男孩发现桌子上有了一行用刀刻上的文字，位洞里面偶尔会出现几个本子，一支笔，一个苹果……从那天起，校篮球队的教练找到他，希望他加入班里的座位换了一次又一次，但男孩始终未离开过那唯一能看见那株向日葵的座位。

笑容重回到了男孩的脸上，他改掉了以前的恶习，英姿飒爽地驰骋在篮球场上。

男孩的成绩也惊人地上升，在班上名列前茅。

每当班主任宣布他的成绩时，他们都会相视一笑。

是老师用自己热情的心以及对学生的关爱，融化了男孩冰冻的心灵，让他重新体会到了温暖、体会到了爱。

爱是什么？爱是一盏明灯，照亮了别人也温暖、快乐了自己。

乔是华盛顿一家保险公司的推销员，有一次他为女友买花，认识了花店的老板——本。

也只是认识，他只在花店里买过两次花。

后来，他由于客户的一笔保险费，莫名其妙地被控以罪，而且要做十年的牢，闻此消息，女友离开了他。

10年的时间太长，乔无法忍受这漫长的没有爱也看不到光明的日子，他对自己没有一点信心。

就在他近乎疯了的时候，花店的老板——本来看他，并为他带来了一束花，这束花为乔带来了生机，也让他再次看到了人生的希望。

他开始钻研电子科学。

6年后，他因减刑获释，先在一家电脑公司做销售员，后来自己开了一家软件公司，两年后，他身价过亿。

奉献爱心，去爱每一个人，这是每个人都很容易做到的事情，一句话，一个微笑，一束花就够了！对我们来说并不损失什麽，但有可能因此帮助别人走出困境，也同时美丽了自己的人生。

爱是什么？爱是一种永恒的支撑。

阿基米德说过：“如给我一个支点，我可以撬起整个地球。

”很多时候，促使我们成功做好每一件事的关键，在于找对了那个支点，找对了支撑我们前进的动力。

这种动力的力量巨大得让人难以想象。

他绝对是源源不断、持之以恒地支撑着我们前进的。

爱便是这样一种支撑。

陆幼青在《死亡日记》中展现出的与病魔搏斗的坚强精神，也正是源于他对家人的关怀，对生活的热爱，对生命的向往。

《悲惨世界》中。

冉阿让改过自新，做个诚实善良的人的精神力量也源自于主教对他的宽容与理解。

所有的一切，我们都很容易发现，其实这都是一种伟大无私的爱在改变着我们所作所为。

物理学家将整个世界作为自己的支撑；音乐家将整个未知的旋律世界作为自己的支撑；文学家又将对虚幻世界的描绘作为自己的支撑……但透过这些，穿越过不同的身份，不同的理想，不同的作为，我们都应掘到一种更本质，更纯洁，更自然的精神力量可以支撑起我们的生活——在我们痛苦时，在我们失意时。

这与那些其他的支撑相比，是更容易触及我们内心深处的。

这就是爱，一种伟大的精神支撑。

歌德曾经说过：“爱是真正促使人复苏的动力。

”爱是什么，它为什么有使人复苏的能力？那是因为爱让人们对生命拥有了渴望；爱让我们懂得了心与心之间的交流。

爱是什么？爱是一颗璀璨的珠子，它照亮了人生的道路，增添了道路两旁的颜色。

上帝虽然没告诉我们爱是什么，但他却给了我们证实爱的能力。

懂你 “把爱全给了我，把世界给了我，春去秋来，你的爱已无声。

” ——题记 花静静地绽放，夜悄悄地泛黄，妈妈，其实我一直都懂你。

天灰蒙蒙的暗淡，像是打翻了墨汁，万里无晴，压得人心坠。

妈妈的嗓子哑了，不停地咳着，像一只破旧的风箱，声声打在我的心头。

我拿着惨败的数学作业，因为粗心，被老师画了一个又一个红叉，惨不忍睹。

我像是走在荆棘上一般，轻轻地挪动脚步，生怕惊扰了妈妈。

当另一只脚还未踏进家门时，眼尖的妈妈就已经发现了我手中的败举。

猛然间，我像是被定在了原地，身边的一阵微风都听得一清二楚。

妈妈望着我，深切地望着我，微微皱了皱眉头。

我似乎遇着了一个霹雳，全身都颤了颤，手中的作业掉在地上，轻声地唤道：“妈……妈妈。

”妈妈猛烈地咳了几声，随即弯下腰，颤抖地捡起地上的作业，慢慢直起身来，牵着我的手，坐在沙发上。

我吓得不敢说话。

从始至终，妈妈一直皱着眉头。

我呆呆地，眼神空洞地望着我的妈妈。

妈妈一页一页轻轻地翻着。

我看着妈妈，她那捉摸不透的眼神——是生气，是愤怒，还是别的什么？我细细地想着，妈妈抬起头来，抬起下颏，柔声对我说道：“没事的，这次粗心大意犯了错误，下次注意就可以了。

”“我……”妈妈又在不停地咳着，弓着背，弯着腰。

“来，我帮你分析一下失误的原因……”妈妈声音沙哑地说道。

“可是您的嗓子哑呀！”“没事的，为了我的女儿，我不惜病痛的折磨！”“妈妈！”我哇地哭了起来，大叫道，紧紧地抱着妈妈。

我终于明白了，妈妈的目光里是对我含蓄的指责，是对我深深的爱呀！妈妈，您把爱全给了我，把整个世界都给了我啊！ 多想依偎在你的怀里，告诉你我一直都懂你……点评：真挚的母女之情，文章以小见大，从一件小事发现一份浓浓的母爱，懂了，便学会坚强；懂了，便会把人生把握得更好，因为，那是妈妈的希望！（自己写的文章怎么点评呀，要不行的话我再改吧！文章是百分百没问题，满分作文，看在我一个字一个字打上去的份上也要选我哦！）...

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